KSTUDY<직업상담> 직업선택 및 발달 이론_ 고트프레드슨의 직업포부 발달이론 알아보기

(1)의의 및 특징

개인이 특정 시점에서 가장 좋은 것으로 생각하는 직업적 대안으로서의 희망직업을 의미

사람이 어떻게 특정 직업에 매력을 느끼게 되는가를 기술

직업발달에서 자아개념(자기개념)은 진로선택의 중요한 요인이 된다.

개인의 직업선호는 신체적 · 정신적 성장과 더불어 복잡하게 나타나는데, 직업선호의 주요 결정요인은 자아개념이 발달하면서 포부에 대한 한계를 설정하는 방향으로 나아간다.

개인이 직업세계에서 자신의 사회적 공간, 지적수준, 성 유형에 맞는 직업을 선택한다고 보았다.

 

(2)제한과 타협(한계와 절충)

- 제한 : 자아개념과 일치하지 않는 직업들을 배제하는 과정으로 자아개념의 발달단계에 따라 이루어지는 것 (한계)

- 타협 : 제한을 통해 선택된 선호하는 직업대안들 중 자신이 극복할 수 없는 문제를 가진 직업을 어쩔 수 없이 포기하는 것 (절충)

- 개인이 진로장벽에 부딪혔을 때 자신의 포부를 제한하고 의사결정시 타협을 한다고 제안하였다.

- 직업선택의 개인적 타협과정의 중요도 : 성 유형, 권위(명성), 흥미

- 개인이 성 유형을 타협하여 자신의 성 유형과 배치되는 직업을 선택하는 경우 적응을 하는 데 있어서 가장 큰 어려움을 겪게 된다는 것

 

○직업포부의 발달단계

(1) 제1단계 – 힘과 크기 지향성

3~5세, 서열 획득 단계

사고과정이 구체화되며, 어른이 된다는 것의 의미를 알게 된다.

구체적인 사고를 통해 자신의 직업에 대해 긍정적인 입장을 취하게 된다.

성이나 성역할에 대해 알고 있지는 못하지만 남성과 여성이 신체적으로 다르다는 사실은 인지하고 있다.

 

(2) 제2단계 – 성역할 지향성

6~8세, 성역할을 획득하는 단계

자아개념(자기개념)이 성의 발달에 의해서 영향을 받게 된다.

동일한 성별의 친구와 친밀감 형성

동성의 사람이 많이 수행하는 직업들을 선호, 자신이 선호하는 직업에 대해 보다 엄격한 평가를 내림

 

(3) 제3단계 – 사회적 가치 지향성

9~13세, 사회적 가치를 인지하는 단계

‘상황 속 자아’를 인식

또래집단이나 보다 큰 사회적 집단 내에서의 지위와 명성에 보다 더 민감

자신이 추구하는 사회적 명성과 능력에 부합하는 직업들에 대해 집중적인 관심을 보이며, 지위 하한선과 상한선을 형성하게 된다.

 

(4) 제4단계 – 내적, 고유한 자아(자기) 지향성

14세 이후, 내면적 사고를 통해 자기인식 및 자아정체감이 발달, 타인의 감정이나 생각, 의도를 이해하는 단계

자아성찰과 사회계층의 맥락에서 직업적 포부가 더욱 발달하게 된다.

자신의 가치, 성격 및 능력 등에 대해 알게 되며, 이를 토대로 자신에게 맞는 직업을 선태갛고자 한다.

앞선 단계들과 달리 가능한 대안들 중 최선의 선택을 하는 것에 초점을 둔다.