KSTUDY<직업상담> 직업선택 및 발달 이론_ 수퍼의 진로발달이론 알아보기

(1) 의의 및 특징

긴즈버그의 진로발달이론을 비판

진로성숙 : 한 개인이 속해 있는 연령단계에서 이루어져야 할 직업발달 과업에 대한 준비도

진로발달 : 성장기-탐색기-확립기-유지기-쇠퇴기

진로성숙은 생애단계 내에서 성공적으로 수행된 발달과업을 통해 획득된다.

전 생애, 생애역할, 자아개념

 

(2) 자이개념 또는 자기개념

인간이 자신의 자아 임지와 일치하는 직업을 선택한다고 보았다.

실질적으로 청년기 이후에는 큰 변화를 나타내지 않는 것으로 보았다.

 

(3) 수퍼 진로발달이론의 기본 가정(명제)

개인의 능력, 흥미, 성격에 있어서 각기 차이점을 가지고 있다.

개인은 각각에 적합한 직업적 능력을 가지고 있다.

각 직업군에는 그 직업에 요구되는 능력, 흥미, 성격특성이 있다.

직업선택 및 직업적응은 일생을 통해 변화하는 일련의 계속적인 과정이다.

일련의 생애단계 : 성장기 – 탐색기 – 확립기 – 유지기 – 쇠퇴기

진로유형의 본질은 부모의 사회경제적 수준, 개인의 지적 능력, 성격특성, 직업계획 등에 의해 결정

직업발달은 주로 자아개념을 발달시키고 실천해 나가는 과정이다.

 

(4) 진로발달단계(직업발달단계) _ 성장기(출생~14세)

자기에 대한 지각이 생겨나고 직업세계에 대한 기본적인 이해가 이루어지는 시기이다.

욕구와 환상이 지배적이나 사회참여와 현실검증력의 발달로 점차 흥미와 능력을 중시하게 된다.

환상기(4~10세) : 욕구가 지배적이며, 환상적인 역할 수행 중시

흥미기(11~12세) : 진로의 목표와 내용을 결정하는 데 있어서 흥미(개인의 취향)가 중요 요인이 된다.

능력기(13~14세) : 능력을 더욱 중시하며, 직업의 요구조건 또한 고려한다.

 

(4) 진로발달단계(직업발달단계) _ 탐색기(15~24세)

미래에 대한 계획을 세우는 시기. 학교생활, 여가활동, 시간제 일을 통해 자아를 검증하고 역할을 수행하며 직업탐색 시도

잠정기(15~17세) : 자신의 욕구, 흥미, 능력, 가치와 취업기회 등을 고려하면서 환상, 토론, 일의 경험을 통해 잠정적 선택

전환기(18~21세) : 직업세계에 필요한 교육이나 훈련을 받으며, 직업선택에 있어서 보다 현실적인 요인을 중시

시행기(22~24세) : 자기에게 적합하다고 판단되는 직업을 선택하여 종사하기 시작하며, 그 직업이 자신에게 적합한지의 여부를 시험 : 수정기

 

(5) 진로발달단계(직업발달단계) _ 확립기(25~44세)

자신에게 적합한 분야를 발견해서 종사하고 생활의 터전을 잡으려고 노력한다.

시행기(25~30세) : 자신이 선택한 일의 분야가 적합하지 않을 경우, 적합한 일을 발견할 때까지 한두 차례 변화를 시도한다.

안정기(31~44세) : 진로유형이 안정되는 시기로서, 개인은 그의 직업세계에서 안정과 만족감, 소속감, 지위 등을 갖게 된다.

 

(6) 진로발달단계(직업발달단계) _ 유지기(45~64세)

직업세계에서 자신의 위치가 확고해지고 자신의 자리를 유지하기 위해 노력하며, 안정된 삶을 살아간다.

 

(7) 진로발달단계(직업발달단계) _ 쇠퇴기(65세 이후) : 해체기, 은퇴기

정신적·육체적 기능이 쇠퇴함에 따라 직업전선에서 은퇴하게 되며, 다른 새로운 역할과 활동을 찾게 된다.

 

(8) 진로발달과업(직업발달과업)

구체화(14-17세) : 일반적인 직업 목적을 형성하는 지적 과정 단계의 과업, 선호하는 진로에 대해 계획하고 그 계획을 어떻게 실행할 것인지를 고려

특수화(18-21세) : 잠정적인 직업에 대한 선호로부터 특정한 직업에 대한 선호로 옮기는 단계의 과업

실행화(22-24세) : 선호하는 직업을 위한 교육훈련을 끝마치고 취업하는 단계의 과업

안정화(25-35세) : 진로선택이 적절한 것임을 보여주고 자신의 위치를 확립하는 단계의 과업

공고화(35세이후) : 승진, 지위획득, 경력개발 등을 통해 자신의 진로를 안정되게 하는 단계의 과업